歴史＆外部からの評価

なかの生涯学習大学　受講者アンケート結果

なかの生涯学習大学概要

　なかの生涯学習大学は、３年間の進級制の講座であり、受講生である区民が自身の豊かな経験を活かして、仲間づくりや地域・社会活動をスタートできるよう、現代社会の課題や地域の現状などを学習する事業である。

また、円滑に地域で活動を行っていくために、講義の他、区関係機関や大学等と連携を図るとともに、地域活動に関連した情報を積極的に提供している。

受講生は、居住の地域ごとで構成された「班」（区民活動センターエリア基準）を単位として、各カリキュラムへ参加するとともに講座の運営面にも参画する。

対象	入学時、満５５歳以上８３歳未満。区内在住者。
定員	２００名（１学年）
会場	主になかのＺＥＲＯ西館
学習期間	５月から１２月まで（年２２回）

目的

• 自己啓発をとおして、生きがいをもち、地域の中で新しいライフスタイルを創造する。

• 自らの豊かな経験を活かして、ともに学び合いながら、地域のために活動する意欲を培う。

• 地域で活躍できるよう、必要な知識・技術を高め、地域社会への主体的参加の促進を図る。

第１学年

ねらい

現代社会の課題や現状を学び、仲間とともに地域の課題を考え合い、中野区について理解を深める。

概要

多彩なテーマによる講義をとおして、中野区の歴史や現代社会の状況などを学ぶ。班員の交流を目的としたプログラム（「青空教室」）も実施し、同じ地域の受講生で仲間づくりをすすめる。

•	高齢者を取り巻く課題をテーマとした講義（福祉、健康、環境、社会参加）
•	中野区への理解を深める講義（文化、歴史、まちづくり）
•	仲間づくりのきっかけとなる講座（オリエンテーション、青空教室　など）

第２学年

ねらい

後期ゼミナール学習をとおして、自分に合った地域課題を理解し、実践活動に向けた基礎知識やスキルを学ぶ。

概要

前期は講義、後期はテーマ別にゼミ学習（全５回＋発表）を行う。ゼミ学習は、受講生が関心のあるテーマについて理解を深めるとともに、班員以外の仲間づくりのきっかけとなる。

•	第１学年から引き続きテーマによる講義（福祉、健康、社会参加、等）
•	地域の実践活動につながるテーマ別ゼミ学習（平成３１年度：介護予防実践ゼミ、歴史・文化ゼミ、多文化共生ゼミ、世代間交流ゼミ）

第３学年

ねらい

より実践的な学習やグループワークをとおして、卒業後の地域・社会活動に必要となる知識や技術をさらに高める。

概要

学んだ成果をどのように地域に活かしていくか、グループワーク、フィールドワークを中心とした全６回の連続講座により実践にむけた行動計画を企画する。また、第２学年から続くゼミ学習は、区関係機関や大学との連携し、より実践的な内容を学習する。

•	区内及び近隣大学との連携を含めたテーマ別のゼミ学習
•	地域の課題調査し、解決するまでを行動計画にまとめ発表する連続講座（学んだ成果を地域に活かそう）

卒業後の活動

地域ことぶき会への参加: 街の美化運動、公園花壇管理、身障者救援、防犯パトロール、都内や近郊への散策、小学校における学習支援（図書貸し出し、読み聞かせ、昔遊び等）、祭りなどの地域行事への参加等、各団体で幅広く活動している。
区内の各団体への参加（ボランティア参加等）: • 町会・自治会・消防団　 • 社会福祉協議会　 • シルバー人材センター
• 国際交流協会　 • 民生委員・児童委員　• 統計調査具　 • 友愛クラブ
その他に、国際交流、歴史・文化、世代間交流、福祉ボランティア、学校支援、防災・安全、環境・自然、地域の見守り、健康づくり、サークル活動　などの分野。

事業の歴史

ことぶき大学・大学院　卒業生数	7,134名
なかの生涯学習大学　卒業生数（平成３１年度）	1,107名
事業全体　卒業生数	8,241名

昭和48年	ことぶき大学始まる。 (対象) 入学時、満60歳以上80歳未満。区内在住者。 (定員)150名。(会場) 中野文化センター（現なかのZERO）。 (学習期間)　5月から12月、年間12回。
昭和56年	ことぶき大学院(対象：ことぶき大学卒業生)始まる。年間18回。
昭和49年	Ａ、Ｂコースの2年制に。運営委員会を発足。クラブ活動開始。
昭和50年	Ａ、Ｂ、Ｃコースの3年制に。年間14回に増加。
平成4年	地域ことぶき会が、各地域センターの地域活動推進員の支援で全地域に発足（平成4年から9年）。
平成20年	団塊の世代が地域に戻ることを機に、在校生にアンケートや説明会を行い、ことぶき大学大学院の事業を受講生と共に検討。
平成21年	カリキュラムを再構築し、なかの生涯学習大学に名称を変更。
平成22年	ことぶき大学院終了。
平成24年	文部科学省「超高齢社会における生涯学習の在り方に関する検討会」の報告書において、学習成果を地域の活性化につなげている事例の一つとされた。
平成29年	招聘事業紹介(東京大学・文部科学省委託事業「長寿社会における生涯学習政策フォーラム2017」、東京学芸大学)。
平成30年	招聘事業紹介(東京学芸大学)。事業視察(町田市生涯学習センター、広島県三原市、台湾・高雄医科大学)。卒論取材(津田塾大学)。
平成31年	招聘事業紹介(東京学芸大学)。事業視察(台湾・高雄医科大学)。
令和元年	全国市民大学連合会により優良市民大学第１期２５団体の一つとして選定された。招聘事業紹介(東京学芸大学)。事業視察(長野県上田市教育委員会、杉並区教育委員会・すぎなみ協働プラザ、月刊「社会教育」編集長、荒川区役所地域文化スポーツ部生涯学習課)。卒論取材(早稲田大学)。
令和2年	新型コロナウイルス感染拡大防止の為に休学。３学年共同の臨時企画プログラム「新たな“距離”と守るべき“つながり”」を開催。「　つなげるサポーター・チームICT」発足。「初心者のための相談会」１０回開催。招聘事業紹介(東京都福祉保健局高齢社会対策部在宅支援課)。事業紹介(日本サルコペニア・フレイル学会・公開講座、横浜市健康福祉局高齢健康福祉部)。事業視察(長崎県対馬市)。取材(NHK・「シニア世代のICT」を取り上げた特別番組、宝塚市・大阪ガス(株)エネルギー・文化研究所、港区・チャレンジコミュニティ・クラブ)。卒論取材(東京学芸大学)。
令和3年	事業紹介(内閣府主催・文部科学省・厚生労働省後援「高齢社会フォーラム in 東京」、江戸川区議会)。招聘事業紹介（シニア社会学会・6月予定）。

生大が評価されている事業紹介の主な例 (陳情書からの抜粋）

多くの学会・団体等から、取材や活動の紹介依頼があります。主なものを挙げると、 (ア)学習成果を地域の活性化につなげている事例として紹介。（文部科学省「超高齢社会における生涯学習の在り方に関する検討会」の平成２３年度の報告「長寿社会における生涯学習の在り方について」巻末資料１／７から） ( イ)「優良市民大学第１期２５団体」の一つに選定。(全国市民大学連合会による。令和２年度) (ウ) コロナ禍の“新しい日常”の下でシニアの社会参加を助ける優れた活動例として紹介。(内閣府主催、文部科学省・厚生労働省後援の「高齢社会フォーラム in 東京」令和３年１月１８日開催)

中野区議会議長殿宛　陳情書(令和３年２月３日付け)
件名なかの生涯学習大学の再編について
陳情理由に記述されている資料及び記述内容に関する資料

資料1：理由ア: 文部科学省「超高齢社会における生涯学習の在り方に関する検討会」平成23年度報告「長寿社会における生涯学習の在り方について」巻末資料1/7
資料2：理由イ: 全国市民大学連合（一般社団法人学び・まちづくり推進機構）選定「優良市民大学第１期25 団体」について
資料3：理由ウ: 内閣府主催、文部科学省・厚生労働省後援「高齢社会フォーラムin 東京」令和3 年1 月18 日開催)案内チラシ (藤原佳典氏の基調講演でなかの生涯学習大学チームICTが紹介された)